Igo ESFJ – Iedvesmotājs28.05.2026

Igo ESFJ – Iedvesmotājs E S

1. Īss raksturojums. Igo piemīt holēriskais temperaments, kurš padara viņu pārlieku strauju, dzīvīgu, kustīgu un komunikablu. Viņa uzvedība mainās tā brīža iespaidā. Mēdz būt strauja emocionālā stāvokļa maiņa, kura ietekmē viņa garastāvokli, tas redzams viņa sejā. Parasti ķermenis smalki veidots. Iedvesmotājs ir maiga rakstura bērns, viegli ievainojams, pārāk jūtīgs, kurš asi reaģē uz niecīgākām pārmaiņām attiecībās. Viņš bieži raud pat par sīkumiem. Viņam nepieciešama tuvinieku uzmanība un miesiska mīlestība. Ja Igo ir vienīgais bērns ģimenē, vai regulāri atrodas vienatnē, viņš ļoti skumst. Ir nemierīgs, ilgu laiku nespēj koncentrēt uzmanību. Igo grūti iztur savā apkārtnē vienaldzīgu gaisotni, vienmēr ir tas, kurš pastāsta kaut ko smieklīgu vai jautru, tādējādi iedvesmojot sabiedrību. Viņa sejā visbiežāk pamanāms laipns smaids un pretimnākšana. Iedvesmotāja sociālais pseidonīma ir viņa būtības atspoguļotājs. Viņam nepieciešams rūpēties par citiem. Viņš pamana pamestus vai vienkārši skumīgus, kuriem labprāt palīdz. Spēj otram sagādāt patīkamus pārsteigumus un mazas dāvaniņas.
2. Talanti un intereses. Igo ir sabiedrisks un dzimis sabiedrībai, kurš dzimis sabiedrības kultūras dzīvei. Tajā parasti gūst labus panākumus un iemanto atzinību. Vērīgi ieklausās apkārtējo sarunās, dažkārt kaut ko piesavina sev, iepinot tajos savu domu. Viņam ir izteiksmīga ķermeņa valoda, žesti, plašs balss diapazons. Ir tas, kurš visbiežāk skolā iesaistās pašdarbībā, deklamē, dzied, spēlēt teātrī, bieži vada pašdarbības pasākumus, iedvesmojot un aizraujot pārējos. No mācībām viņam labi padodas konkrētas ievirzes priekšmeti, ne vienmēr tie ir humanitārie, dažkārt tie ir eksaktie. Grūti nākas apkopot domas, tāpēc domraksti un sacerējumi var būt vāji uzrakstīti. Igo pusaudzim nepatīk lasīt grāmatas, grūti piespiežas izlasīt pat obligāto literatūru.
3. Skola un draugi. Emocionāli spēj aizraut klasesbiedrus un būt draudzīgās attiecībās ar visiem. Parasti klasē ir ieredzēts, bet sāpīgi pārdzīvo, ja tiek publiski pazemots. Jau no bērnības viņam ir svarīgi, ko citi cilvēki un skolasbiedri domā par viņu. Vienmēr iemanās rast izeju nesaskaņu gadījumos, pat ja viņu tas neskar. Reti strīdas, ilgu naidu netur, ātri nomierinās, parasti piedod pārestību un aizmirst to. Viens no bērniem, kurš ļoti viegli spēj pozitīvi ietekmēt citus, aizraut, just līdzi, iedvesmot, bieži nonāk uzmanības centrā. Dažkārt pielieto viltību un liekuļošanu, lai panāktu savu interešu apmierināšanu. Draugi Iedvesmotājam vienmēr ir bijuši pirmajā vietā, mācības pēc tam, un parasti viņam to ir vairāki. Dažkārt draugu izvēlē lomu spēlē arī izdevīgums. Klasesbiedrus un draugus nešķiro, vienmēr ir pretimnākošs un gatavs palīdzēt. Parasti ir tas, kurš atceras katru klasesbiedru, ierosina zīmīgu svētku atzīmēšanu, veiksmīgi izvēlās dāvanas. Līdzjūtīgs un iejūtīgs, aizstāv tos kuriem nodarīts pāri. Ja klasē veidojas saspringta gaisotne, ir tas, kurš prot mainīt to uz pozitīvo. Jūtas neapmierināts, ja tiek izstumts no klases sabiedriskās dzīves vai ja no viņa tiek kaut kas slēpts.
4. Disciplīnas ievērošana. Igo spēj atšķirt labo no ļaunā, viegli iekļaujas skolas režīmā, šī tipa bērns parasti disciplinārus pārkāpumus neizdara. Pamanījis to, ka klasesbiedriem ir nolūks veikt nosodāmas darbības, ved sarunas ar viņiem, lai tās novērstu, vai dara to zināmu skolas vadībai. Ir tas, kurš neapzināti izlīdzina attiecības starp klasesbiedriem un skolotājiem.
5. Lēmumu pieņemšana, mērķi, spēja izvirzīties. Lēmumu pieņemšana Iedvesmotājam sagādā grūtības, viņa domas mainās, jo šķiet, ka vienu brīdi ir pieņēmis lēmumu, tad atkal pārdomā un to maina. Netiecas būt līderis, bet dažkārt savas aktīvās darbības un vieglās komunikācijas dēļ nonāk līdera pozīcijās. Dzīvē netiecas ieņemt līdera pozīcijas. Taču jau pusaudža gados sapņo par prestižām profesijām, piemēram, studijas jurisprudencē (kas viņam nav ieteicama).
6. Tendence ievērot kārtību. Igo ir tas, kurš pamana kārtību un tīrību klasē, pats rūpējas par to. Taču, mazs būdams, par to nepiedomā. Sākumskolas laikā viņam nerūp arī ārējais izskats, ar gadiem tas krasi mainās. Var aizmētāt savu istabu, nesakopt savas lietas, kārtošanu veic epizodiski. Pusaudzim Igo veidojas izteikta kārtības sajūta, ir svarīga lietu kārtība savā apkārtnē, telpā un ir pamanāma glīta un gaumīga tieksme skaisti ģērbties.