Jauniešu pielaistās kļūdas, pildot sociotipa noteikšanas anketi.22.08.2026

Bērniem un jauniešiem, apgūstot socioniku, nemaz nav jāsāk ar sarežģītiem terminiem – “ētika”, “loģika”.  Viņiem ir jāsāk ar saprotamām lomām – “Sargātājs”, “Iedvesmotājs” vai “Administrētājs”. Tā ir tieši tā valoda, kura “ieiet galvās” bez liekas pretošanās. Pamazām jāatiet no sociotipu nosaukumiem populāru cilvēku vārdos. Tas prasa izskaidrošanu un ir maldīgs. Šodienas sabiedrībai neko neizsaka pirms 70 un vairāk gadiem nominētie cilvēku uzvārdi. Tātad, sociotipu tabulā būtu vēlams, ka sociotipa nosaukumu izvēlētos Sociālo  lomu. 

Karjeras izvēle bez socionikas ir akla maldīšanās.

 Rodot izdevību īsā laikā posmā noteikt klātienē socionisko tipus ap 50 jauniešiem (10. klasēs), sapratu, ka šajā 16-17 gadu vecumā jaunieša raksturs lielāko tiesu gadījumos nav nobriedis. Tas liecināja, ka pirms anketas pildīšanas jāveic precīzs izskaidrošanas darbs, kuru vada jau socionikas teoriju apguvis speciālists.

1. Novēroju, ka intravertie pusaudži labāk jūtas lielā grupā. Bet, pavērojot viņus, intravertums ir skaidri samanāms. Tādiem “I” jauniešiem klases kolektīvā, šķiet, ka viņi ir ekstraverti “E”, ko arī atzīmē anketā
2.  Tādiem “I” jauniešiem klases kolektīvā, šķiet, ka viņi ir ekstraverti “E”, ko arī atzīmē anketā.
3. Atbildot uz anketā 7 sniegtiem jautājumiem, visbiežāk kopskaitā atbiedēs dominē 3 vai 4 punkti vienā un arī otrā pāra pusē. Tātad neizdalās pārsvars vienai jautājumu pāra pusei, kas skaidri norāda, ka raksturs nav nobriedis.
4. Lielākā daļa jaunieši sadaļā “sensors” vai “intuīts”, neatšķir, ko nozīmē fantāzijas un kas ir realitāte. Fantazē visi sociotipi, bet vieniem “N” fantāzijas saistās ar kaut ko nebijušu, pat apšaubāmu, netaustāmu, bet “S” sensoriem ar kaut ko taustāmu, ko būtu iespējams reāli īstenot.
5. Apgalvojums, ka viegli sajūt otra garastāvokli, pat loģiskie ir nereāla atbilde. Jauniešiem nav izpratnes par to. Tā ir empātija, kura katram tipam iedzimst. Loģiskiem tipiem tā ir ļoti vāja, ētiskiem spēcīga.
6. Ir gadījumi, kad loģiskā prāta salikuma jaunieši kā vieglāko mācību priekšmetu skolā min valodas. Tā ir pretruna iegūtam gala rezultātam.
7. Radās ieskats, ka jaunieši pilnīgi neizprot virzienus humanitārais vai eksaktais. Lasi: Socioniskie klubi. Piemēram, jaunietis uz jautājumu: “Kāds mācību priekšmets padodas bez grūtībām? – atbild: valodas. Pats ir izvēlējies eksakto karjeras – studiju virzienu. Pajautāju viņam, kādēļ tāda nesakritība? Atbilde: “Tur labi maksā! Un nav īpaši daudz jāstrādā.” Tāds ieskats dažiem radies no “Ēnu dienām” – skaists birojs, kafijas automāts, tīrs darbs utt.

Pagaidām nav izstrādāts mehānisms, ar kura palīdzību būtu iespējams nekļūdīgi noteikt socionisko tipu, kā piemēram, (kā, piemēram, termometrs, spiediena mērītājas, grūtniecības tests).  Sociotipa noteikšana pēc izstrādātām anketām ticamību dot tikai apmēram 45% gadījumos. Šo procesu jāvada teoriju  apguvušam cilvēkam, tad rezultāts mainās līdz 85% un vairāk. 

Pirms testa aizpildīšanas, obligāti jāveic paskaidrojums, kā to pareizi aizpildīt. Pēc testa aizpildīšanas seko rezultātu analīze. Svarīgākais šajā procesā pārliecināties, vai iegūtais socioniskais tips atbilst konkrētai personai. Sociotipa noteikšana pēc izstrādātām anketām ticamību dot tikai gadījumos, kur procesam seko un analīzi veic cilvēks, kurš orientējas socionikas teorijā.

Faktiski tas ir individuāls darbs ar katru klientu atsevišķi, tajā ietilpst arī  respondenta ārējo pazīmju vērojums.  Galvenais akcepts – cilvēka piekritība raksturojumam. Bieži gadās, ka pat pieaugušie sevi pilnīgi nepazīst.